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sábado, 12 de marzo de 2016

Prueba del preicfes incluyente política y economía

Con la siguiente información conteste las preguntas 1 y 2

La Revolución Industrial se inició en Inglaterra y luego se extendió a otros países de Europa durante los siglos XVIII y XIX. Se caracterizó por la reorganización del trabajo, la concentración de los trabajadores en las fábricas, la introducción de avances tecnológicos y el uso del ferrocarril que agitó el comercio.

1. De lo anterior se infiere que la revolución Industrial:
A. limitó la economía a la producción de bienes manufacturados.
B. fomentó, de manera expansiva, las formas tradicionales de producción.
C. transformó la economía, desde la producción hasta la circulación de bienes.
D. generó una nueva perspectiva de lo real.

2. La Revolución Industrial, con su producción en serie de productos a través de máquinas y permitir el fomento de riquezas en la sociedad burguesa, se dio en el contexto del modelo económico
A. socialista.
B. neoliberalismo. 
C. liberalismo.  
D. feudalismo.

3. En la historia de la política, existen varias formas de gobierno, entre ellas están la Monarquía, en la que el Rey controla el poder, la Aristocracia, en la que el poder político está en manos de un pequeño grupo de personas, y la Democracia, en la que
A. el representante es elegido por el pueblo.
B. se gobierna únicamente bajo órdenes del congreso
C. el partido que está en el poder dictamina las leyes
D. el gobierno de turno asesora al parlamento

4. Un presidente afirmó lo siguiente sobre su política económica para Colombia: “Tenemos en el campo económico dos metas, sustituir importaciones y crear exportaciones diferentes, y ninguna requiere más que cierta templanza, una inteligente planeación y voluntaria sujeción de las gentes a tan claros objetivos”. De acuerdo con este fragmento, donde se expresan aspectos relacionados con el modelo proteccionista, el éxito de la política económica supone:
A. Firmar tratados de libre comercio.
B. Fortalecer las industrias nacionales.
C. Explotar ventajas comparativas.
D. Comprar productos producidos a bajo costo.

Lee el siguiente texto y responde los interrogantes del 5 al 8:

La sociedad engendrada por el neocapitalismo unifica a todos sus miembros en insolidarios consumidores, porque el consumo deja de ser una consecuencia de la productividad para convertirse en su palanca. Más que producirse para el consumo se consume para la producción. Y desde el punto de vista político, el sistema neo-capitalista tiende a la integración de las fuerzas opositoras, aglutinadas en estructuras neoliberales que, como decía Marcuse, puede acabar consolidando la dominación más fuertemente que el absolutismo.

5. A partir del texto, una consecuencia social en nuestro país Colombia debido al neoliberalismo es
A. la protección del Estado de las sociedades que han sufrido el desplazamiento debido al conflicto con las FARC.
B. empobrecimiento de los ciudadanos y su cultura, y el aumento de la compra de productos importados.
C. el despido de obreros de empresas nacionales, debido a la presencia de multinacionales.
D. el fortalecimiento de brecha entre los productores nacionales y los consumidores extranjeros.

6. El neo-capitalismo, hace referencia a
A. la privatización de las empresas y la reducción de la intervención del estado en la economía.
B. quitar las empresas privadas y que el Estado asuma el control de la economía del país.
C. aliarse económica con otros países para hacerle frente a la hegemonía de Estados Unidos.
D. volver todas las empresas privadas a públicas y organizar el estado bajo las ideas socialistas.

7. Un factor presente del neoliberalismo en Colombia es el
A. T.L.C.    
B. ONU.   
C. las ONG.    
D. Corrupción política.

8. El modelo económico que está en contra del capitalismo es el
A. socialismo, ya busca desprivatizar las empresas y que el estado controle la economía nacional.
B. neoliberalismo, ya que permite la privatización de las empresas y reducir la intervención del estado en la economía.
C. socialismo, ya que permite la privatización de las empresas y reducir la intervención del estado en la economía.
D. neoliberalismo, ya busca desprivatizar las empresas y que el estado controle la economía nacional.

9. El neoliberalismo como ideología que sustenta las actuales políticas económicas, promueve el libre mercado, la globalización o internacionalización de la economía y la competencia. Una de las consecuencias del neoliberalismo, es el aumento de la brecha que separa a ricos y pobres con lo cual se ha deteriorado cada día más el nivel de vida de millones de personas. Ante esta situación una salida viable es
A. contribuir a la desestabilización de economía participando en movimientos antineoliberales.
B. exigir a los gobiernos planes económicos acordes con las estructuras políticas y económicas de cada país.
C. hacer grandes inversiones en mercancías extranjeras, las cuales están exentas de impuestos.
D. impulsar la privatización de empresas estatales para terminar con la burocracia.

10. El capitalismo es un orden o sistema social y económico que deriva del usufructo de la propiedad privada sobre el capital como herramienta de producción, que se encuentra mayormente constituido por relaciones empresariales vinculadas a las actividades de inversión y obtención de beneficios, así como de relaciones laborales tanto autónomas como asalariadas subordinadas a fines mercantiles. Esto me permite entender que una de las características no es del capitalismo:
A. el factor de producción es la tierra.
B. el capital como herramienta de producción.
C. la propiedad privada.
D. lo laboral está sujeto a fines mercantiles.

Observa la gráfica y responda la pregunta 11 y 12:


11. De la gráfica anterior podemos decir que
A. representa los ideales democráticos.
B. caricaturiza el sistema feudalista.
C. expresa la realidad de los pueblos socialistas.
D. representa el modelo económico capitalista.

12. La gráfica se puede ubicar en la época histórica de
A. la edad moderna.            B. el Medioevo.
C. la edad postmoderna.     D. la edad medieval.

Observe la gráfica y responda las preguntas 13 y 14:


13. La gráfica anterior cumple la función de
A. criticar al socialismo como un sistema poco satisfactorio.
B. representar el sistema capitalista como un sistema poderoso y estable.
C. promover el ideal socialista en donde el obrero tome el poder.
D. señalar a los sistemas socialistas y comunistas, como insuficientes.

14. El socialismo propone
A. la privatización de las empresas públicas y la reducción de la intervención estatal en el mercado.
B. la desorganización social y el anarquismo total.
C. el mandato del obrero y la eliminación de las clases sociales.
D. derrumbar el sistema político a través de paros cívicos e implementar el TLC.

15. De la gráfica anterior, podemos inferir que
A. la base de la sociedad es el proletariado.
B. la mejor forma social es el feudalismo.
C. la base de la sociedad es el capitalista.
D. el mejor sistema económico es el liberalismo.

Observe el siguiente mapa mental y conteste la pregunta 16



16. De la gráfica podemos concluir que el liberalismo
A. promulga la intervención estatal en el mercado, para evitar el desorden y las injusticias de los altos precios.
B. expropia la propiedad privada y la convierte en propiedad del estado para garantizar el bienestar social.
C. promueve la propiedad privada, para garantizar las libertades individuales y las libertades empresariales.
D. la burguesía es la base del sistema del liberalismo, pues son los obreros de las industrias capitalistas.

17. Vea la siguiente gráfica:


De la gráfica anterior podemos interpretar que
A. el crecimiento económico está por encima de los derechos humanos.
B. el crecimiento económico es proporcional al índice de la criminalidad.
C. la política y la economía son enemigos del ser humano y el desarrollo social.
D. la guerra es el mejor negocio.

18. Observa la imagen y contesta la pregunta


Para evitar que un país pobre decaiga en el mercado desigual con un mercado más sólido, como lo es EEUU, el país pobre debe
A. aumentar las importaciones y reducir las exportaciones.
B. aumentar la balanza comercial, disminuyendo las exportaciones.
C. disminuir las exportaciones y las importaciones por igual.
D. disminuir las importaciones y aumentar las exportaciones.

sábado, 5 de marzo de 2016

POLÍTICA Y ECONOMÍA

PREICFES INCLUYENTE CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS


POLÍTICA: Ciencia social que estudia las relaciones del gobierno con sus gobernados, el poder político y formas de organizar la sociedad.

ECONOMÍA: Ciencia social que estudia la producción humana, el cómo hacer rendir los recursos en tiempo de escasez.

http://preicfesincluyentecienciassociales.blogspot.com/2016/02/preicfes-incluyente-politica-y-economia.html

http://preicfesincluyentecienciassociales.blogspot.com/2016/02/preicfes-incluyente-de-politica-y.html


Prueba para la clase dos: 

PREICFES INCLUYENTE CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS


En la prueba Sociales y ciudadanas se evalúan tres competencias básicas: pensamiento social, interpretación y análisis de perspectivas y pensamiento reflexivo y sistémico.

El estudiante que culmina la educación media debe estar en capacidad de usar conceptos básicos de las ciencias sociales, la Constitución y el ordenamiento político colombiano, lo cual le permite caracterizar, analizar, relacionar, valorar y explicar situaciones sociales.

Por otra parte, el estudiante debe reconocer, considerar y relacionar perspectivas y posiciones de distintos actores y grupos sociales para analizar problemas sociales y posibles propuestas para resolverlos. Sí mismo debe contar con criterios para evaluar la información que circula en la sociedad sobre asuntos políticos, económicos y culturales, y para valorar argumentos y explicaciones sobre problemas sociales.


CLASES DE PREICFES INCLUYENTE EN CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

http://preicfesincluyentecienciassociales.blogspot.com/2016/02/preicfes-ciencias-sociales-1.html
http://preicfesincluyentecienciassociales.blogspot.com/2016/02/preicfes-ciencias-sociales-1.html

http://preicfesincluyentecienciassociales.blogspot.com/2016/03/preicfes-incluyente-ciencias-sociales-2.html
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Clase 3.

martes, 23 de febrero de 2016

PREICFES INCLUYENTE DE POLÍTICA Y ECONOMÍA 2

MARQUE EN LA HOJA DE RESPUESTA



1. En el sistema feudal, se daban ciertas características sociales, como: El señor feudal era un terrateniente de muchas tierras, que dejaba al cuidado de un vasallo y que a su vez, éste contrataba a ciertos campesinos para que trabajaran en las tierras de su señor. Esta forma social condicionó las clases sociales, los cuales el fundamento económico del capital fue:
A. la tierra.                 
B. la industria.
C. los campesinos.     
D. el trabajo.

2. La Revolución Industrial se inició en Inglaterra y luego se extendió a otros países de Europa durante los siglos XVIII y XIX. Se caracterizó por la reorganización del trabajo, la concentración de los trabajadores en las fábricas, la introducción de avances tecnológicos y el uso del ferrocarril que agitó el comercio. De lo anterior se infiere que la revolución Industrial:
A. limitó la economía a la producción de bienes manufacturados.
B. fomentó, de manera expansiva, las formas tradicionales de producción.
C. transformó la economía, desde la producción hasta la circulación de bienes.
D. generó una nueva perspectiva de lo real.

3. La aceleración de la economía producida en el período conocido como la revolución Industrial, durante los siglo XVIII y XIX, transformó el capitalismo de un sistema basado en las pequeñas manufacturas a otro donde primaban las grandes fábricas. Eso tuvo como consecuencia la masificación de los obreros. Lo anterior produjo dos clases sociales que fueron:
A. los feudales y los vasallos.
B. los capitalistas y los proletariados.
C. los vasallos y los campesinos.
D. los campesinos y los capitalistas.

4. David Ricardo, uno de los teóricos clásicos de la economía sostenía que “el valor de cada artículo, ó sea la cantidad de cualquier otro artículo por el cual pueda cambiarse, depende de la cantidad de trabajo que se necesita para su producción”. El anterior planteamiento significa que
A. el trabajo es la fuente del valor del cambio de las mercancías.
B. los precios de las mercancías dependen del costo de las materia primas.
C. el trabajo es la principal fuente de riqueza humana.
D. los precios de las mercancías dependen del mercado libre.

5. A partir de 1750, Inglaterra inició la Revolución Industrial, que le daría durante un siglo un adelanto de 25 años sobre los demás países. En 1850 la industria textil era la más moderna del mundo y empleaba más de 3 millones de obreros. Esta revolución multiplicó la capacidad de producción, gracias al empleo de nuevas máquinas, para lo cual Inglaterra necesitó de
A. fuertes medidas políticas para subordinar los intereses sociales a la moderna y próspera industria.
B. innovaciones técnicas, capitales para crear empresas, fuentes de energía y abundante mano de obra.
C. maquinarias de alto costo que habían dado buenos resultados en otros países industrializados.
D. ayuda económica del extranjero, materias primas, mercados para productos agrícolas y facilidades de crédito.

6. El neoliberalismo como ideología que sustenta las actuales políticas económicas, promueve el libre mercado, la globalización o internacionalización de la economía y la competencia. Una de las consecuencias del neoliberalismo, es el aumento de la brecha que separa a ricos y pobres con lo cual se ha deteriorado cada día más el nivel de vida de millones de personas. Ante esta situación una salida viable es
A. contribuir a la desestabilización de economía participando en movimientos antineoliberales.
B. exigir a los gobiernos planes económicos acordes con las estructuras políticas y económicas de cada país.
C. hacer grandes inversiones en mercancías extranjeras, las cuales están exentas de impuestos.
D. impulsar la privatización de empresas estatales para terminar con la burocracia.

7. El capitalismo es un orden o sistema social y económico que deriva del usufructo de la propiedad privada sobre el capital como herramienta de producción, que se encuentra mayormente constituido por relaciones empresariales vinculadas a las actividades de inversión y obtención de beneficios, así como de relaciones laborales tanto autónomas como asalariadas subordinadas a fines mercantiles. Esto me permite entender que una de las características no es del capitalismo:
A. el factor de producción es la tierra.         
B. el capital como herramienta de producción.
C. la propiedad privada.
D. lo laboral está sujeto a fines mercantiles.

8. La burguesía se formó en Europa occidental desde la baja edad media dentro de los valores de la moderación, la abstinencia y la represión. Valores con los que entró en conflicto al consolidarse definitivamente su éxito a finales del siglo XIX luego de la gran expansión industrial y financiera. La burguesía ya no vivió entonces en una economía familiar de escasez o alejada de las tentaciones de la alta sociedad. En esta medida podemos concluir que los valores éticos de la burguesía se modificaron debido a
A. los sacrificios que debió hacer para alcanzar su posición social
B. su ascenso social luego de un gran crecimiento de la industria
C. las prédicas morales de la religión que la invitaba al ascetismo
D. la moderación y el ahorro con los cuales debió vivir en el siglo XIX

9. ¿Qué hecho actual está siendo representado en el siguiente gráfico?
A. las guerras por el petróleo.
B. las inundaciones por el huracán.
C. el calentamiento global.
D. las diversas guerras entre países.


Imagen tomada de:

Observa la gráfica y responda:

10. De la gráfica anterior podemos decir que
A. representa los ideales democráticos.
B. caricaturiza el sistema feudalista.
C. expresa la realidad de los pueblos socialistas.
D. representa el modelo económico capitalista.

11. La gráfica se puede ubicar en la época histórica de
A. la edad moderna.            
B. el Medioevo.
C. la edad postmoderna.     
D. la edad medieval.

Observe la gráfica y responda:



12. La gráfica anterior cumple la función de
A. criticar al socialismo como un sistema poco satisfactorio.
B. representar el sistema capitalista como un sistema poderoso y estable.
C. promover el ideal socialista en donde el obrero tome el poder.
D. señalar a los sistemas socialistas y comunistas, como insuficientes.

13. De la gráfica anterior, podemos inferir que
A. la base de la sociedad es el proletariado.
B. la mejor forma social es el feudalismo.
C. la base de la sociedad es el capitalista.
D. el mejor sistema económico es el liberalismo.

Observe el siguiente mapa mental:

  
14. De la gráfica podemos concluir que el liberalismo
A. promulga la intervención estatal en el mercado, para evitar el desorden y las injusticias de los altos precios.
B. expropia la propiedad privada y la convierte en propiedad del estado para garantizar el bienestar social.
C. promueve la propiedad privada, para garantizar las libertades individuales y las libertades empresariales.
D. la burguesía es la base del sistema del liberalismo, pues son los obreros de las industrias capitalistas.

domingo, 14 de febrero de 2016

PREICFES CIENCIAS SOCIALES 1

ESPACIO GEOGRÁFICO

1. UBICACIÓN:

A. Colocar el nombre de: Océanos y continentes.  
B. Ubicar lo siguiente: Países: Alaska, Rusia, Portugal, Canadá, España, Alemania, Estados Unidos, México, Colombia, Inglaterra, Venezuela, Egipto, India, Japón, China, Brasil, Argentina, Italia, Grecia, Australia, Madagascar, Groenlandia, Ecuador, Perú, Chile, Polo Norte, Polo Sur y Los Coreas.
C. Mares: Mar Mediterráneo, Mar Caribe y  Mar Rojo.

TIPOS DE MAPAS

Mapa físico: Es la representación del relieve de una zona o un conjunto de regiones, como, por ejemplo, sus valles, ríos, montañas, etc. En el mapa físico aparecen los ríos, las montañas y demás accidentes geográficos. Muchas veces los colores de un mapa señalan diferencias de altura y, en algunos casos, de vegetación. A un lado del mapa o en la parte inferior hay indicaciones que explican lo que significa los colores, estas indicaciones se llaman referencias o acotaciones.

Mapa político: Es la representación gráfica que muestra cómo se dividen los países, ciudades o localidades entre sí. Es el que hace referencia a la división política del mundo, o bien, de un país, estado, o municipio. En los mapas políticos se muestran los límites entre países o entre estados, así como las capitales y otras ciudades importantes, además de las divisiones comunales. También aparecen todos los ríos y montañas principales.

Mapa Físico Geográfico: Mapa de múltiples usos. Contiene información sobre la orografía, hidrografía, red vial, poblaciones y otras de carácter geográfico de un territorio

Mapa o carta edafológica: Muestra las propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo para determinar cuestiones como su desertificación y contaminación.

Mapa geológico: Sirve para identificar los manantiales, las rocas, fallas del suelo, volcanes, así como las zonas donde se encuentran minerales, como el oro, la plata y el cobre, entre otros.

Mapa climático: Identifica las áreas de los diferentes grupos climáticos del país

Mapa urbano: Registra lo mejor posible las zonas urbanas y vías de comunicación.

Mapa topográfico: Contiene información en detalle de los accidentes geográficos naturales y artificiales de la superficie del suelo y curvas de nivel. En ellos se detallan el relieve, la forma y latitud de las montañas y cerros.

El objetivo de la lectura de un mapa topográfico es poder imaginar las diferentes formas del terreno y sus detalles, que en el mapa vienen indicados mediante curvas de nivel, colores y símbolos. El dominio en la interpretación de un mapa transformará las líneas serpenteantes, señales extrañas y dibujos irregulares de colores, en una expresiva imagen mental de la realidad.

La cartografía es la ciencia que se encarga del trazado y el estudio de mapas geográficos. Sus orígenes son muy antiguos, aunque no pueden precisarse con exactitud ya que la definición de mapa ha cambiado con el correr de los años.

Observe los siguientes mapas y conteste los interrogantes 1 al 4:


1. Los mapas físicos son
A. 1 Y 2.     B. 1 Y 3.      C. 2 Y 3.    D. 2 Y 4.

2. El mapa de relieve es el
A. 1.         B. 2.       C. 3.       D. 4.

3. El mapa político sería
A. 1.       B. 2.         C. 3.      D. 4.

4. El continente que se representa en la gráfica es
A. África.      B. América.    C. Europa.   D. Asia.




DE LA COMPETENCIA DEL PENSAMIENTO SOCIAL

Analizo el periodo conocido como la “Violencia” y establezco relaciones con las formas actuales de violencia.

1. En 1994, como parte del proceso de paz entre el gobierno israelí y la Organización para la Liberación de Palestina (OLP), se llevaron a cabo los acuerdos de Oslo. La Autoridad Nacional Palestina se creó como un interlocutor válido que representaba los intereses de esta nación. Sin embargo, Palestina no se reconoce como un Estado propiamente dicho, porque
A. su estatus como observador en las Naciones Unidas le otorga derecho a voz pero no a voto.
B. carece del reconocimiento internacional como territorio con fronteras perfectamente definidas.
C. en los territorios de Gaza y Cisjordania viven aproximadamente 230.000 colonos israelíes.
D. más de la mitad de la población palestina vive en Líbano y Jordania, en calidad de refugiada.

2. Lea atentamente los siguientes fragmentos: “Los años 1978-79 marcaron la renovación de la actividad de las guerrillas tras años de crisis internas y apatía de la lucha armada. Siguiendo al M-19, las guerrillas intensificaron sus operaciones militares y de propaganda. Frente al engrandecimiento del M-19, especialmente entre las clases medias e intelectuales, las guerrillas entablaron una especie de competencia donde cada una aspiraba a ser la legítima depositaria de la oposición armada en un sistema político tradicionalmente marcado por el bipartidismo entre conservadores y liberales”.

Lair, Eric (2000). “Colombia: una guerra contra los civiles”.
En: Revista Colombia Internacional. No: 49-50

“Los cambios sucedidos durante los años noventa ponen de presente el enorme poderío militar alcanzado por la guerrilla, sustentado en el hecho de que ha encontrado fuentes de recursos económicos muy importantes (…) Para el caso colombiano es importante tener en cuenta que la prolongación del conflicto armado tiene como fundamento la autonomía adquirida por las guerrillas, sobre todo en el campo financiero, haciendo que tenga menor importancia la búsqueda de un mayor apoyo social y político, que es la necesidad inherente a toda guerrilla”.
Echandía Castilla, Camilo (2000) “El conflicto armado en Colombia en los años noventa:
cambios en las estrategias y efectos económicos”.
En: Revista Colombia Internacional. No: 49-50

Analizando estos fragmentos, que describen las características del conflicto armado en
Colombia en dos momentos históricos distintos, puede concluirse que
A. los aspectos económicos son tan relevantes actualmente para comprender el conflicto armado como lo fueron los aspectos políticos en la década de los años 1970.
B. las razones de los grupos guerrilleros para permanecer en armas no cambiaron sustancialmente entre finales de la década de los años 1970 y finales la década de los años 1990.
C. las fuentes alternativas de financiación de los grupos guerrilleros no han generado cambios sustanciales en sus aspiraciones políticas.
D. los cambios en el sistema político colombiano, a partir de la Constitución de 1991, produjeron un cambio en la dinámica del conflicto armado interno.

3. “Muchos de nosotros recordaremos este día por el resto de nuestros días. Para quienes no vivimos las dos grandes guerras mundiales del siglo pasado, quizás este sea el hecho más grave que presenciemos, así sea por televisión, a lo largo de nuestra vida. Aún no sabemos qué repercusiones militares, políticas y económicas tenga a mediano plazo, pero de lo que sí debemos estar seguros es que será un día que recordaremos pues partirá la historia del mundo moderno en dos. Ojalá sea para bien y por vez única la violencia, que siempre ha sido la partera de la historia, en este caso nos deje como hijo un mundo mejor en el que los terroristas no tengan cabida”.
http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-674965

¿Con cuál de los siguientes acontecimientos de la historia política contemporánea se relaciona, de manera más directa, este discurso?
A. La caída del muro de Berlín.
B. Los atentados con bombas nucleares a las poblaciones de Hiroshima y Nagasaki.
C. El golpe de Estado al presidente Mohamed Mursi en Egipto.
D. Los atentados del 11 de septiembre en Estados Unidos.

Pregunta abierta:

Un presidente de Colombia afirmó: “En una palabra, se ha reconstruido íntegramente el sistema republicano y se ha llevado a la práctica algo que parecía quimérico; la organización de un régimen político en que los dos partidos tienen iguales derechos e idénticas responsabilidades”. ¿Con qué periodo de la historia política colombiana se relaciona de manera más directa este discurso?







TALLER CON LA CONSTITUCIÓN COLOMBIANA


Lea el preámbulo de la constitución y luego responda los interrogantes del 1 al 3:

PREÁMBULO

El pueblo de Colombia

En ejercicio de su poder soberano, representado por sus delegatarios a la Asamblea Nacional Constituyente, invocando la protección de Dios, y con el fin de fortalecer la unidad de la Nación y asegurar a sus integrantes la vida, la convivencia, el trabajo, la justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad y la paz, dentro de un marco jurídico, democrático y participativo que garantice un orden político, económico y social justo, y comprometido a impulsar la integración de la comunidad latinoamericana decreta, sanciona y promulga la siguiente:

1. según el texto anterior, el que tiene el poder soberano es
A. el gobierno                             
B. el pueblo.   
C. la Asamblea Constituyente    
D. Dios

2. La soberanía es el derecho que tiene
A. alguien para imponer su decisión, de dar las leyes u otros como él quiera
B. el pueblo para obedecer las leyes que rigen a su país, promulgadas por la Constitución
C. el pueblo a elegir a sus gobernantes, sus leyes y a que le sea respetado su territorio.
D. el que gobierna para mantener su poder aunque el pueblo esté en desacuerdo con él

3. La expresión “representado por sus delegatarios” hace referencia a que
A. el pueblo no tiene verdadera voz en los asuntos políticos
B. todo el pueblo participa al mismo tiempo en la política
C. los elegidos no tienen ninguna obligación con el pueblo
D. el pueblo tiene el poder de elegir a sus representantes.


Lee el artículo y contesta los interrogantes del 4 al 8. Art. 1°. Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integras y en la prevalencia del interés general.

4. Cuál de las definiciones es la más apropiada para el contexto de la palabra de Estado
A. conjunto de los órganos de gobierno de un país soberano.
B. situación en que se encuentra alguien o algo
C. clase o condición a la cual está sujeta la vida de cada uno
D. condición de cada persona en relación con los derechos y obligaciones civiles

5. El Estado social de derecho, es un gobierno en que se
A. busca que la autoridad estatal esté por encima de cualquier cosa
B. vele por las libertades individuales y por el bien común al mismo tiempo.
C. administran los bienes por igualdad, el bien social por encima del individual
D. exalta la libertad individual, sus propios derechos y propiedad privada

6. si Colombia es un país descentralizado, entonces
A. en todo el lugar del territorio nacional obedecen a un mismo mandato
B. todas las leyes territoriales las imponen el presidente de la república
C. los ciudadanos pueden hacer lo que desean en el territorio nacional
D. cada territorio o lugar, posee autonomía en sus leyes y normas.

7. Qué es democracia
A. donde manda el mejor  
B. gobierno del pueblo. 
C. mandato del Rey 
D. gobierno del presidente

8. Qué es democracia participativa
A. en donde el pueblo elige un representante y pierde su participación
B. el pueblo no participa de ninguna forma en el gobierno
C. el pueblo se toma el poder de gobernar
D. luego de elegir, sigue participando el pueblo en la política.

9. La rama que hace las leyes es: A. legislativa.     B. judicial  
C. ejecutiva   D. democrática

10. La rama que hace cumplir las leyes es: A. legislativa           B. ejecutiva. 
C. democrática. D. policía

11. La rama que castiga a los que no cumplen las leyes, es la rama
A. legislativa   B. judicial.  
C. ejecutiva    D. democrática



12. Entrelace el término con su definición:

1.    Reunión                                             (   ) No ser culpable hasta que no se demuestre
2.    Presunción de inocencia                   (   ) Decir lo que se piensa
3.    Manifestación                                    (   ) Organización de servicios dirigidos por los gobiernos
4.    Expresión                                          (   ) Unión de los territorios de un mismo país
5.    Gobierno                                            (   ) Lo que podemos hacer, tener o exigir
6.    Sindicato                                            (   ) Dinero y cuidados para ancianos, parados, enfermos
7.    Nacionalidad                                      (   ) Gobierno y administración de un país
8.    Seguridad Social                               (   ) Lo que nos reconoce como ciudadanos de un estado
9.    Unidad                                               (   ) Expresarse muchas personas marchando por la calle
10.  Autonomía                                         (   ) Quien manda y dirige un país
11.  Derecho                                             (   ) No depender de otros para algunas cosas
12.  Administración                                   (   ) Juntarse muchas personas en un lugar
13.  Estado                                               (   ) Organización de trabajadores
14.  Deber                                                 (   ) Lo que estamos obligados a hacer


Consultas a realizar:
1. El surgimiento de la guerrilla, el paramilitarismo y el narcotráfico en Colombia.
2. Los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XX (procesos coloniales en África y Asia; Revolución rusa y Revolución china; Primera y Segunda Guerra Mundial).

Docente de la materia: Solmar Ben-Hur.
Líder del Proyecto: Lic. Héctor Julián Machuca Ortiz.